educación

De castigos colectivos en el colegio…

castigado_librosAl mundo de la educación han llegado, o eso se dice, nuevos tiempos. Ahora se habla de inteligencias múltiples, de educación expandida, de alteridad, de aprendizaje basado en el pensamiento, the flipped classroom,… No voy a entrar a debatir si son la panacea o no sirven para nada, y es que además esta entrada del blog no trata de todo eso.

Hoy voy a hablar de algo mucho más mundano, los castigos en el colegio, y más concretamente de los castigos colectivos en el colegio. Adelanto ya que no estoy para nada de acuerdo con los castigos colectivos. Y defino castigo colectivo como aquel que se impone a un grupo de alumnos como resultado del comportamiento de uno o más individuos del grupo. Y aclaro aún más, voy a hablar de castigos colectivos que se imponen a un grupo por un comportamiento que han tenido tres individuos concretos y perfectamente identificados de un grupo. No estoy hablando de un caso en el que no se sabe quién ha sido el culpable, estoy hablando de un caso en el que los culpables están perfectamente identificados.  Aún así también quiero dejar claro que estaría en contra del castigo colectivo aunque los culpables no estuvieran identificados.

Es evidente que el profesor ante un hecho punitivo como el que me refiero puede tomar distintas alternativas: Aplicar un castigo a los tres alumnos que han cometido el hecho, no aplicar castigo alguno y la que a mí me parece más surrealista de todas, castigar a todos los alumnos de la clase por un hecho que cometieron tres alumnos concretos.

Lo que voy a decir puede parecer un poco fuerte, pero creo que la decisión que tome el profesor permite definir el carácter de esta persona y nos permite hacer un juicio de valor  acerca de cuáles son los principios que rigen sus actos, si es que tiene principios, que esa es otra.

Lanzo unas cuantas preguntas y sus correspondientes respuestas:

  • ¿Es lícito castigar a alguien que no ha hecho nada malo? Mi respuesta es no.
  • ¿Se está incurriendo en maltrato contra aquellos alumnos que no hicieron nada malo? Mi respuesta es sí.
  • ¿Trata de forma indigna a alumnos que no lo merecen? Mi respuesta es sí.
  • ¿Promueve el enfado y la indignación de aquellos alumnos que no hicieron nada? Mi respuesta es sí.
  • ¿Puede incitar al enfado e incluso la violencia contra los culpables del castigo? Mi respuesta es sí.
  • ¿Favorece el buen ambiente del grupo? Mi respuesta es no.
  • ¿Provoca rechazo hacia la actitud o incluso hacia el mismo profesor? Mi respuesta es sí.
  • ¿Provoca indignación en madres y padres que intentan “justificar” ante sus hijos lo injustificable? De nuevo la respuesta es sí.

Entiendo que cuando el profesor toma la decisión de castigar a todos, opta por el camino fácil y rápido, todos castigados y así “aprenden la lección”. Supongo además que el profesor pretende dejar claro ante los alumnos su autoridad, pero lo cierto es que está perdiéndola toda de golpe. La suya no es una medida educativa, no sirve para nada más allá de ahorrarse el dar un clase mientras los alumnos escriben 100 veces “no debo desobedecer al profesor”, aunque solo lo hayan hecho tres de ellos.

El profesor pierde su autoridad moral (si es que la tenía), consigue la incomprensión de los alumnos que no hicieron nada para ser castigados, elimina su función educadora y hace que su descrédito ante padres y madres crezca de manera exponencial. Si alguien se porta mal, digáselo a esa persona, no a todos. La clase no es la que se porta mal, quién se porta mal son una, dos o tres personas.

Vaya por delante el respeto absoluto para todos esos profesores que cada día trabajan y educan a nuestros hijos, nuestro deber como padres es apoyarles en esa difícil labor, pero para apoyarles en esa labor es imprescindible que las decisiones que tomen sean justas. Castigar a toda la clase por lo que han hecho tres personas no es justo, lo diga Agamenón o su porquero.

 

 

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Cerrando etapas ;)

CEn los varios años que ya lleva 30dediferencia funcionando no he sido muy dado a hablar de uno mismo, o incluso de mi trabajo que sí que podría dar más juego, cuando lo he hecho ha sido de una manera muy genérica, sin entrar en los pequeños detalles. Huyo o intento huir de volcar esa información en esta locura que es la red, pero seguramente la entrada de hoy llevaba pendiente mucho tiempo, y había un grupo de personas a las que se la debía.

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Imagen: Mantia

Hoy termino de impartir mi segundo curso de competencias clave para acceder a un certificado de profesionalidad de nivel 2. Como seguro que muchos lectores del blog no saben que es esto de los certificados de profesionalidad les invito a qué sigan este enlace en el que seguro que todo les queda perfectamente claro, más aún teniendo en cuenta que yo no iba a ser capaz de explicarlo ni la mitad de bien 🙂

Ahora, dos semanas después de empezar, uno echa la vista atrás y ve claro que no es, que no ha sido, un trabajo fácil. Eso es quizás lo mejor de todo  este trabajo, que no deja de ser un reto, apasionante a veces, pero también estresante y muy agotador. Cuando además esto coincide que se lleva a cabo en una entidad social como Ymca que se dedica a los más vulnerables y desfavorecidos esto se complica aún más. Grupos extraordinariamente heterogéneos con personas de diferentes niveles académicos, edades, nacionalidades, inquietudes, necesidades… En estos dos cursos han pasado alumnos de Bolivia, Venezuela, Ecuador, Honduras, República Dominicana, Cabo Verde, Egipto, Cuba, Perú,… y ahora añado Colombia y Guinea Ecuatorial (imperdonable haberme olvidado de ellos) cada uno con sus peculiaridades y sus circunstancias.

En esta ocasión llevaba la ventaja, o por decirlo mejor, mis alumnos llevaban la ventaja, de contar con un profesor que ya tenía la experiencia del anterior curso realizado en los meses de febrero y marzo. Conozco bien, o creo conocer, donde encuentran mis alumnos las dificultades, bastante más en las matemáticas que en lengua, pero mucho más en los miedos y temores que en las propias y odiadas matemáticas, aunque no siempre lo quieran reconocer. Y es en esos aspectos en los que más hay que trabajar, evidentemente hay que prepararles para aprobar su examen, pero también hay que ir trabajando otros aspectos que van a necesitar en cuanto empiecen con su certificado de profesionalidad, es bueno que se vaya haciendo grupo, el equipo vendrá más adelante, que vayan adquiriendo hábitos que no siempre tienen asumidos como el de la asistencia y la puntualidad, que se vayan conociendo, que empiecen a entender qué es lo que están haciendo y para qué, y en esto tengo que reconocer que en esta ocasión he contado con la valiosísima e inestimable ayuda de mis antiguos alumnos y de su profe Laura.

Ya el primer día las veteranas (generalizo en femenino porque la gran mayoría eran mujeres) dijeron a las novatas que iban a poder con ello, que seguro que iban a ser capaces, que ellas unos meses antes pasaron por la misma situación y al principio les atenazaban los miedos. Miedos a lo desconocido, miedos al fracaso, miedos a no ser capaces de salir adelante…, pero hoy cinco meses después están a punto de terminar, a un paso de lograr su certificado y ver cómo se abren puertas o incluso como ya se les han abierto, inimaginables para cualquiera de ellas y para sus familias hace sólo unos meses.

Hoy las nuevas alumnas que ya han adquirido las competencias para acceder al certificado se van a despedir del curso recibiendo una información que les va a ser muy valiosa, y lo mejor de todo es que no se la doy yo, es una información que les van a dar esas compañeras que están ya a punto de finalizar con su certificado. Mis antiguas alumnas, aunque pensándolo bien, a partir de hoy, para suerte suya, ya todas son antiguas alumnas. Gracias a todas ellas y también de una forma muy especial a Laura porque lo cierto es que lo que hoy son esas alumnas es, en gran medida, debido a ella. 😉

 

 

 

Llega el verano y con él descansan los grupos de Whatsapp del cole ;)

whatsapp1.jpegLlega el final de curso y con él seguro que los grupos de Whatsapp de los padres que pululan por todos los colegios pierden cierto vigor. En estos días de vacaciones nos olvidamos de ese sinvivir, ahora no es necesario estar continuamente pendiente, ver si alguien olvidó los deberes, recordar que hoy es el cumple de fulanito o menganita y así con todo…

Sirva esto como homenaje a las risas que durante el curso nos echamos gracias a los famosos grupos tan imprescindibles y necesarios para unos como denostados y odiados para otros…

 

Quede claro que estos que vais a leer a continuación no dejan de ser más que unos posibles mensajes que ningún parecido tienen con la realidad, o sí, que nunca se sabe. Es posible que alguno de vosotros haya leído cosas parecidas durante este curso, no pasa nada, al año que viene volverá a repetirse 😉


Hola buenas tardes, ¿podéis mirar las mochilas de vuestros hijos/as para ver si alguno tiene la sudadera de mi hija? Hoy ha vuelto del cole sin ella. Gracias.

Hola buenas tardes, ¿podéis pasarme los deberes que les han puesto hoy? La niña se ha olvidado la agenda en el cole y no se acuerda de lo que tenía que hacer. Gracias

Por cierto, no os preocupéis por la sudadera, apareció en casa, es que no se la había llevado al cole 🙂

A ver una preguntita si pensáis como yo: ¿Qué os parece lo que les han mandado estudiar para la semana que viene de sociales? Estoy indignado, este fin de semana nos íbamos de casa rural con unos amigos y nos va a estropear el plan. ¿Creéis que si mando al tutor un mensaje por la plataforma o le pongo una nota en la agenda les podrán quitar los deberes?

Gracias Pili, por la foto con los deberes. Ya sabía yo que tu hijo los iba a tener.

Buenas tardes, gracias por invitar a mi hija al cumple. ¿A quien hay que dar el dinero del regalo? Yo esta semana no bajo al cole, pero puedo haceros una transferencia u os lo pago por paypal. ¡Gracias!

¿Mañana a la excursión tienen que llevar mochila? ¿Van con uniforme o chandal? ¿A qué hora vuelven? ¿Puede alguien recogerla y llevármela a las extraescolares a clase de dibujo? ¿Podría alguien recogerla de dibujo y acercarla luego a casa de sus abuelos? Gracias, ¡qué haría sin vosotros!

A ver os cuento, no tiene importancia, pero la tutora de este año no me gusta demasiado, es muy moderna y eso de que hagan juegos para todo no me gusta, en la otra clase ya van por el tema 5 y estos no han terminado el tres. ¿Se puede hablar con el Ampa para ver si le dan un toque, o me voy directamente a dirección? Yo prefiero hablar con Carmen de portería, pero no sé si está en su mano ayudarnos.

Mañana dan las vacaciones de Navidad y dice mi hija que salen una hora antes, ¿sabe alguien si es verdad? ¿Lo han avisado desde el colegio? Voy a ir a inspección porque me parece fatal que recorten horas lectivas. Los profesores son unos vagos que siempre quieren estar de vacaciones…

Hola buenas tardes, yo no quiero decir nada, pero la clase del año pasado me parecía mucho mejor, si alguien pedía algo en el grupo enseguida te ayudaban, pero en esta clase no hay más que siesos. El otro día se me olvido mandar el pisco de la niña y aunque puse un mensaje en el grupo por si alguien le podía dar algo para el desayuno, la niña me dijo que nadie le dio nada. Pondré una queja en el consejo escolar. Creo que se debería enseñar solidaridad en los colegios….

¿Os gusta la ropa del festival de este año? A mi me parece fatal, no sé, unos vaqueros y una camiseta de colores me parece supercutre, las niñas con su vestido y los niños por ejemplo con americana y corbata quedarían mejor. Ya sé que la tutora dijo que no quería que nos gastáramos dinero, pero es que luego los de las otras clases salen tan guapos en las fotos… ¿Por cierto no os parece un atraco el precio de las fotos? Mi cuñado hace fotos con su cámara y nos cobraría la mitad.

¡Chicas!! ¿Habéis pensado en un regalo para la profe? Ya sabéis que a mí no me gusta mucho lo de hacer regalos, pero tenemos que quedar bien. He visto un bolso de Tous y unos pendientes de Carolina Herrera chulísimos, por menos de 250€ nos los mandan a casa envueltos y todo. Tocaríamos a 10€. Menos mal que el plasta de JL se fue del grupo, porque yo lo pasaba fatal cada vez que se ponía a decir que no estaba de acuerdo con hacer regalos a los profes y luego los mensajes peñazo que mandaba y que no se leía nadie… Me vais diciendo. Y si alguien puede recoger el dinero, que ya sabéis que yo tengo mucho lío y no puedo hacerlo.

¿Al final hoy los niños van vestidos de pastores al cole?

Me ha dicho un papá de la otra clase que se jubila Serafina. Esa profe vieja y gruñona que les dio religión hace un par de años. Podíamos hacerle un regalo, ¿qué os parece?

Mi niña se ha apuntado al cross, ¿tiene que llevar la falda del uniforme del cole o puede ir con chandal a correr?

¿Me pasa alguien los deberes de esta semana? La niña ha vuelto a olvidar la agenda.

No creéis que los que dejamos a los niños en el comedor deberíamos hacer un escrito o algo para quejarnos por la calidad de las comidas? Yo no digo que tengan que comer langostinos todas las semanas, pero de vez en cuando un solomillo con salsa verde o algún paté de entrantes no lo vería mal. ¿Qué opináis?

Oye, se me está ocurriendo una cosa. ¿No pensáis que deberíamos preparar un baile o algo así para la fiesta de fin de curso? Seguro que a los niños les encantaba vernos actuar. ¿Alguien se apunta para organizarlo? Ya sabéis que yo estoy muy liada y no puedo quedar pero me apunto a todo lo que digáis.

Habéis visto la foto de perfil que se ha puesto Maite, la de la otra clase? ¡Qué fuerte! Menos mal que en este grupo la gente es más normal.

Me dice una profe que a Manolo el profe de plástica le ha dejado a su mujer, al parecer le pilló con David el profe de educación física haciendo alguna cosa “fea”. Pero no se lo digáis a nadie, que no salga de aquí, es un tema muy serio.

Me parece muy fuerte lo que ha pasado hoy en el recreo. Me dice la mamá de Santi que su hijo ha visto como Carlitos le decía a mi hija que su madre le ha dicho que tiene una madre fea y gorda (y que además escribe chorradas en el grupo de la clase). Mamá de Carlitos, no tengo el gusto de conocerte cariño, pero tú si que eres fea y gorda, que lo sepas. Cuando vuelvas a pedir los deberes te los va a pasar Rita.

¿Os acordáis cuando os dije lo de Manolo y David? Me he enterado ya de todo, y no pasó nada, fue un malentendido, no estaban haciendo nada feo, es que estaban hablando de una profe fea. Supongo que sería la Conchi, que además de fea, es un pendón. Así que Manolo sigue con su mujer. Supongo que no diríais nada a nadie fuera del grupo, ¿verdad?

BNlHCmuCUAA6rj5Perdonad, ¡me equivoqué de grupo! se lo tenia que haber enviado a mi marido  😉

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¿Perdonad otra vez! ¡me volví a equivocar de grupo! Es del verano pasado, ¿a que le quedaba bien a Paco su bañador nuevo? Ay mi Paquito, ¡cuánto le quiero!

¿Alguien sabe cuando dan las notas? ¿A qué hora y donde? ¿Las podrá recoger la plasta de mi suegra?

¿Se sabe ya quién va a ser el profesor del año que viene? A mí este año no me gustaba la chica nueva pero al final ha sido maja, solo espero que al año que viene no les toque con la Conchi, ya se lo he dicho al director por si acaso.

Bueno chicas (y chicos) ha sido un placer compartir este curso con vosotros. Gracias por este grupo tan maravilloso, excepto por la mamá de Carlitos pero es que de todo tiene que haber en el mundo. Nos vemos el curso que viene. ¡¡Feliz verano!!

De los dichos a los hechos

accedelibrosA finales del curso pasado se anunciaba, a bombo y platillo, que es como se suelen anunciar estas cosas, una ley de gratuidad de libros de texto. Ley propuesta por Ciudadanos y que incorporó enmiendas del resto de grupos parlamentarios de la Asamblea de Madrid y que finalmente fue aprobada por unanimidad de todos los grupos.

Ciudadanos calculaba un ahorro aproximado para las familias de entre 250 y 300€ al año por cada alumno de primaria, secundaria y formación profesional básica que se sumará al programa. El modelo se iba a desarrollar mediante la creación de un banco de libros en “todos los centros docentes sostenidos con fondos públicos”, es decir podían participar en él todos los centros públicos y concertados de la Comunidad de Madrid.

Ciertamente ya desde el principio surgieron críticas desde distintos sectores, desde la Ceapa por ejemplo no gustaba la voluntariedad del programa y hubieran preferido su universalidad, ya que aunque consideraban la ley un avance pensaban que podía provocar que hubiera alumnos de primera y de segunda, ya que las familias con medios podrían preferir que sus hijos no utilizasen libros usados. También criticaba que la Comunidad de Madrid no se hubiera reunido con los representantes de los padres a la hora de preparar la ley, critica similar a la esgrimida por Anele (Asociación Nacional de Editores de Libros) que en aquel momento consideraba que la ley dejaba en una situación de incertidumbre a empresas y librerías.

Al poco de comenzar este curso escolar 2017-2018 empezó a correr como la pólvora un mensaje por los grupos de Whatsapp tan habituales en los colegios en el que aparecía una carta remitida por la Consejería de Educación destinada a los alumnos de los colegios públicos relativa al programa “ACCEDE” que es el nombre con el que se conoce la iniciativa y que inicialmente dio la impresión de que dejaba fuera del plan a los colegios concertados. La Consejería de Educación tuvo que salir a dar explicaciones, al igual que muchos centros escolares que decían no saber nada del tema. ¿Improvisación, quizás?

Desde la Consejería se fueron realizando sondeos para evaluar el impacto que tendría esta medida así como el número de alumnos que estaban interesados en sumarse al programa. No he encontrado información fiable al respecto más allá de los comentarios que me han llegado a través de algún profesor y director de centros escolares, unos me hablaban prácticamente un 100% de familias que se sumarían al programa mientras que otros rebajaban la cifra alrededor del 55-60%.

Son muchas las aristas que rodean una ley de estas características y poco a poco van saliendo a la luz, desde la Federación de Enseñanza de USO denuncian que las cantidades aportadas por la consejería para financiar la gestión del programa en los centros concertados son mucho menores que en los centros públicos, donde el profesor coordinador cobrará un complemento incluido en nómina cosa que no ocurrirá en los concertados. A partir de este punto algunos centros concertados (que tienen por ley que solicitar la adhesión voluntaria al programa) comienzan a plantearse aún más dudas…

Hace solo unos días Emilio Díaz, responsable de comunicación y relaciones institucionales de Escuelas Católicas de Madrid, publicaba un artículo mostrando sus dudas respecto al programa:

“Y se nota en el poso de inquietud y cierta insatisfacción que se vive en los centros con relación a este sistema de préstamo. Una insatisfacción que se desprende de los plazos establecidos; de la población escolar inicialmente beneficiada; de la información transmitida; del trabajo burocrático que el sistema genera a los centros y que recaerá fundamentalmente en un ya saturado personal de administración y servicios; y, sobre todo, en los límites económicos planteados para las ayudas y su posible incidencia en la autonomía de los centros para determinar sus libros y materiales.”

Sin decir nada, se dice mucho, si uno lee entre líneas ve que esta ley no termina de convencer a todos. Por ejemplo, el dinero que puede gastar un colegio en los libros de primaria por alumno es de 150€ entre todas las asignaturas, pero los padres sabemos que generalmente ese precio se va más arriba, así pues no deja de haber una trampa,  porque eso puede obligar al colegio a elegir unos manuales que no eran los más idóneos… A buen entendedor pocas palabras bastan que dice el sabio refrán.

Al final, después de todo, este próximo curso 2018-2019 resulta que no, que no todos los alumnos de la Comunidad de Madrid van a tener acceso a este programa. En este curso solo tendrán acceso al programa aquellos que tengan una renta per cápita familiar de 4.260 euros o menos, los perceptores de la Renta Mínima de Inserción, familias en intervención social, tutelados en acogimiento residencial, víctimas de terrorismo y de violencia de género, alumnos con necesidades educativas y los beneficiarios de protección internacional.

Pero vamos, que no pasa nada, que al curso que viene, coincidiendo con que hay elecciones, habrá pan y toros para todos, ya verán ustedes como es así.

Ironías y libros de texto

Han sido varias las ocasiones (1, 2, 3, 4, 5…), en las que he hablado de libros de texto en este blog. Y no he escondido mi opinión al respecto, no me gustan. Veo en los libros de texto más un negocio que otra cosa. Un negocio para las editoriales, un negocio para el comercio por Internet, y me refiero específicamente a Amazon (no hay datos públicos al respecto pero estoy convencido de que un muy buen porcentaje de sus beneficios vienen por este camino), un negocio también para muchos colegios concertados y privados que bordeando los límites de lo ético, que no de lo legal, se dedican a actuar como libreros cuando empieza el curso.

Lo he dicho ya en alguna ocasión pero me parece muy, muy triste que nada más empezar el curso el propio profesor diga a sus alumnos que el libro de texto que les han obligado a comprar no le gusta, y que por tanto no lo va a seguir, y así les da material fotocopiable de otras editoriales, o problemas que descarga de Internet porque con un criterio perfectamente respetable le parecen mejores, más interesantes o más didácticos. Igual de triste me parece que los alumnos te lleguen y te digan que su profesor no sigue el libro, que simplemente lo utiliza para señalarles los problemas que tienen que hacer como tarea. Es más habitual de lo que ustedes, amables lectores, pueden creer, y si no hagan la prueba y pregunten a hijos y conocidos.

Se que hay muchos profesores que siguen este blog, algunos no estarán de acuerdo con lo que estoy diciendo y seguro que tienen su parte de razón, estoy generalizando, pero como digo esta denuncia que hago aquí es algo muy habitual. Pero también hay algunos profesores que me han reconocido directamente que ellos no quieren tal o cual libro de texto pero desde la dirección o el departamento correspondiente “se lo imponen”, no creo necesario aclarar el tipo de intereses a los que son debidas estas decisiones.

Un libro de texto pasa, o debería pasar, muchas revisiones antes de ser enviado a imprenta, las ambigüedades no deberían existir en estos manuales que entiendo han tenido que ser revisados por expertos. O quizás no. Supongo que me estoy haciendo mayor y por eso los libros de texto, los que utilizan mis alumnos, o los de mis hijas sin ir más lejos, me parecen malos de solemnidad. La imagen que aquí dejo es solo un ejemplo de un libro de lengua de tercero de primaria de la editorial SM.

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Amables lectores les invito a que intenten resolver el ejercicio 5. ¿Qué sustantivo sobra en cada fila?

A mí, en la primera fila se me ocurre que podría sobrar guirnalda, porque es el único de los sustantivo con un número impar de letras. Aunque también podría ser estrella que es la única que empieza por vocal. ¿Y si es polvorones que es la única masculina?

En la segunda fila se me ocurre que el sustantivo erróneo es uvas porque es el único de todos ellos que empieza por vocal, aunque claro ¿quién me dice que no es roscón que es la única palabra con tilde?.

En la tercera fila yo apostaría por rey, es la única que lleva la i griega o ye, no sólo en la fila sino en todo el ejercicio, pero lo cierto es que dudo, porque podría ser lazo como única palabra llana del grupo. Aunque finalmente me quedaría con rey, porque es la única carta de la baraja española que figura en la lista.

Por cierto, no hago nunca los deberes de mis hijas, pero si me piden ayuda intento ofrecérsela, en este caso le he dicho lo que he escrito más arriba pero también le he ofrecido otras respuestas, ella es la que he decidido con cual se quedaba 😀

En fin, lo tomaré con ironía y sentido del humor… No queda otra.

 

De arengas educativas

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Imagen: Pixabay

Supongo que quien más y quien menos habrá leído o escuchado la arenga, como ella misma lo definió, de Eva María Romero Valderas, profesora del IES Isidro de Arcenegui, de Marchena (Sevilla), en un claustro de profesores la pasada semana. En este enlace de La voz de Marchena aparece completa.

Es entendible, perfectamente entendible, su hartazgo por una situación que además cada día que pasa va a peor. Pero como toda generalización resulta injusta. Creo que cada vez somos más los que pensamos que el sistema educativo actual parece que tiene como objetivo último formar una masa irreflexiva y aborregada, en otro caso no se entiende algunas de las reformas que los políticos de turno van llevando a cabo con las leyes educativas. Pero los problemas están en los dos lados de la barrera, sería injusto fijarse sólo en una parte.

Estoy convencido de que una mayoría de los docentes lo son por vocación, pero hay un número considerable que han llegado a la profesión de rebote, de casualidad o por causalidad y esos también hacen mucho mal a la educación, también podrían levantar la voz alumnos hartos de ciertas situaciones y su discurso sería igual de sensato que el de esta profesora. Ayer mismo unas alumnas me hablaban de cómo han perdido la ilusión  por la asignatura de filosofía en 1º de bachilllerato al encontrarse cada mañana con un profesor que si no dice en cada clase “Callaos esa puta boca” un par de veces parece que le falta algo, o esas otras alumnas de 2º de ESO que prefieren no preguntar sus dudas a su profesor de Física y Química porque saben que no va responderles, sino que va a humillarles.

¿Tenemos lo que nos merecemos?

cartel-policia-v4El viernes pasado, en el colegio de mis hijas, organizado por la Asociación de Madres y Padres de Alumnos del colegio junto con el Cuerpo Nacional de Policía, pudimos asistir a una más que interesante conferencia sobre el acoso escolar, sus riesgos y como prevenirlo.

Beatriz, miembro del Cuerpo Nacional de Policía, explica los asuntos de forma amena, didáctica y sobre todo muy pedagógica. Creo que su intención no es meter el miedo en el cuerpo a nadie, aunque lo consigue, sino más bien concienciar sobre un problema, sobre una realidad que aunque no queramos ver está latente. Y muy cerca.

intenet-negroPero no era tanto de esto, que es interesante, como otro tema el que quería señalar: la falta de público. No puedo entender como en un colegio con 400 familias no llegaramos a 20 el número de asistentes, y además viendo las mismas caras de siempre. ¿Falta de difusión y publicidad? Hoy con los grupos de Whatsapp que tienen todas las clases no comprendo que alguien no haya podido enterarse. ¿Falta de interés? Nos pasamos el tiempo diciendo lo preocupados que estamos, hablamos en corrillos a la puerta del cole y luego cuando nos ofrecen algo en bandeja…, lo rechazamos. Es lo de siempre, a mí me interesa mucho este tema, me preocupa lo que pueda suceder con mis hijos, pero… con tantas cosas que tengo que hacer ¿cómo voy a dedicar una hora a informarme y aprender?

A veces no tenemos sino lo que nos merecemos…